جديد الفيديو
جديد الصـــــــور
جديد الملفات


                                                                                           

 

المسرحية من تأليف المعلمة

لولوه الدهيم

-------

بينما  ( س ) تغطّ في نوم عميق ، تدخل طالبة مرتدية زيّاً أبيض تنكري للدلالة على الشبح

الشبح ... ههوووووه    -   ههوووووه  -  هاهاهاها .....

س .. ابتعد عني أيه الشبح دعني أحيا بسلام

الشبح .. وأترككِ يا ( س) هكذا بدون أي مقابل  .. هاهاهاها ....

لن أدعكِ  دون أن تحلمي  بي طوال الليل أنا البرهان الرياضي  هاهاها...

س .. ماهذا ؟ ... ماهذا ؟  هموم الرياضيات تحيط بي من كل جانب .. يطاردني البرهان حتى

في نومي يا إلهي .

 

ثم رنّ جرس المنبه مؤذناً بحلول  وقت صلاة الفجر

 

س .. تنهض فزعة من الحلم  وتقول : الحمد لله .. الحمد لله  .. لقد تخلصت من هذا الكابوس المفزع .. لكن إلى متى  ؟ ماهذا البرهان ؟

وفي المدرسة ..

ص .. ما بك يا ( س ) لم كل هذا الحزن  ؟

س .. وأنّى لي السعادة والرياضيات تلاحقني من مكان  لآخر , حتى في أحلامي .. تصوري

ذلك .

ص .. ولم كل هذا الكره للبرهان الرياضي وهو جزء لا يتجزأ من حياتنا اليومية .

س .. أكرمينا بسُكوتك  بالله عليك يا (ص ) .. ثم وبصراحة شديدة  لا أجد أهمية لتعلم البرهان

الرياضي  .. ماذا يكون هذا البرهان  ؟

ص .. لكنني أقول الصدق يا(س )  , لكن لم لا يكون يوم من هذا العام نقطة تحول في حياتك

يا( س )  تجاه البرهان الرياضي .

س .. أنا أغير رأيي في البرهان الرياضي impossible    مستحيل

البرهان .... البرهان  .... ماذا يكون هذا البرهان 

لا أعرف ماذا يكون  ..ويا تـُرى ما هذه الضجة العارمة حوله  .!؟

ما سبب احتلاله هذه  المكانة المرموقة في دنيا الهندسة بل في عالم الرياضيات بأكمله  جبراً

أو هندسة .

ص .. البرهان يا غاليتي هو البيان بالخبر الأكيد ليثبت لك كل إجابة مدى صحتها

فهو الذي يحمي المعلومة الهندسية من الخطأ .

هل تريدي أن تتعرفي على البرهان ؟

س .. بتعجب    هيا هيا

ثم تقبل الطالبتان  إلى البرهان الهندسي ويلقين التحية : السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

البرهان : وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته  .

الطالبات .. هل لك أن تعطينا نبذة عن بعض أعمالك  ؟

البرهان .. نعم .. نعم

أنا الحُجَّة أنا الدليل .

على أنه في الرباعي الدائري الزاويتين المتواجهتين متكاملتين فإذا أعطيتني قياس زاوية

 في الرباعي  الدائري وطلب منك إيجاد زاوية  أخرى في الرباعي يأتي دوري فأخبرك

 أن مجموع الزاويتين المتواجهتين  =  180 ْ  ومنها تستطيع إيجاد قياس الزاوية المطلوبة .

طالبات   : ولماذا يا برهان نحسّ  أنك  متضايق  ؟

ثم يستطرد البرهان في الكلام بعنف  ... يحاولون قهري  !! لكن لا

عرضوا عليّ رباعي دائري ولم يذكروا أي زاوية داخلية فيه

فقط عرضوا عليّ زاويتين خارجيتين وطلبوا منـّي إيجاد قياس زواياه  .. ولكنني أقف

شامخاً وبكل فخر أسجل إنجازاتي وأقول : من المعلوم أن الزاوية المستقيمة =  180 ْ 

 وبطرح الزاوية الخارجية منها نجد أننا أوجدنا زاوية في الرباعي الدائري  ، ومنها نستطيع إيجاد

قياس الزاوية التي تواجهها .

ويسكت برهة .. ويمشي  ثم يمسك بيده دائرة مرسوم فيها :

زاوية مركزية  - زاوية محيطية – زاوية مماسية  ويقول:

عندي البرهان ..عندي الدليل .. عندي الإثبات

أثبت متى يمكن بسط الثلاث زوايا مع بعض , وما قياس كل واحده بالنسبة للقوس المحدد بها

ثم يلتفت البرهان نحو الطالبتين , ويقول : نصيحتي لكن  :

اقرئي  مسألتي  _ حددي معطياتي _ قفي على مطلوبي  , ثم اربطي بين الحقائق  بعضها ا

لبعض  واختاري خطة لحلّ مسألتي ،  وقدّري الإجابة لتتوافق إجابتكِ مع معطياتي .

وبعدها .. بوركتِ يا غاليتي .. نعم بوركتِ يا غاليتي .

 

ملاحظة :

أثناء تقديم البرهان للنصيحة لا يكتفي بالكلام فقط بل يشير إلى كل فقرة  من النصيحة لبرهان قد

تمت

كتابته على لوح أمام الطالبات  حتى يستوعبن  كيفية تنظيم الإجابة أثناء ممارسة أي برهان .

 

 

 


Powered by Dimofinf cms Version 3.0.0
Copyright© Dimensions Of Information Inc.